El cocodrilo al que no le gustaba el agua

Este cuento infantil de la editorial Picarona, escrita por Gemma Merina, relata la historia de un pequeño cocodrilo con gustos muy distintos a los de su familia, sus hermanos disfrutan tanto el agua y él no, lo cual lo hace sentir diferente e inadaptado en su propio hogar, intenta todo lo posible por cambiar sus gustos y disfrutar del agua, hasta que un día se da cuenta de por que no tiene los mismos gustos que los demás y es algo increíble, acompáñalo a descubrirlo. 

Es un gran libro para tratar la temática de que en algunas ocasiones queremos ser como los demás, más eso es seguir un camino equivocado que no es para nosotros y aprender a aceptar eso, en una peculiar historia muy sencilla al estilo Patito feo, deja como aprendizaje el entender que cada uno somos un ser único y especial en este mundo, siendo felices con ello.

Ademas cuenta con unas excelentes ilustraciones que le encantarán a los más pequeños del hogar y hasta uno, acompañando esta bella historia.

El monstruo de colores

El monstruo de colores es una obra dirigida para niños de 3 a 5 años, una etapa clave donde se pueden formar las bases de un buen lector, en la actualidad la educación  preescolar en algunas instituciones comienza la enseñanza de la lectura en estas edades, lo cual lo transformar en una gran oportunidad para desarrollar el gusto de la lectura desde muy pequeños.

Un libro para un niño entre estas edades debe tener requisitos esenciales para que éste sea interesante para el infante entre los cuales son : ser un cuento corto donde predominen las ilustraciones, trama coherente y sencilla, con temas con los cuales pueda identificarse, libros sobre fantasía o adquisición de buenos modales.

Dentro de estas características se encuentra esta bella lectura donde los niños aprenden a conocer las emociones con unas divertidas ilustraciones, si tu pequeño aun no comienza en el proceso de la lectura te dejo este audiocuento, no pongamos barreras, por algo se debe empezar y entre más pequeños surge el interés por la lectura los beneficios serán innumerables.

Los fantásticos libros voladores del Sr. Morris Lessmore

El señor Lessmore se ve atrapado en un huracán que se lleva por delante toda la ciudad, incluido el libro que él escribía. Pasando un portal, todo es gris: las calles, la gente, el señor Lessmore… En medio de su camino, ve una mujer que vuela gracias a un gran número de libros flotantes que la llevan por el cielo. La mujer deja ir uno de los libros y este guía al señor Lessmore hasta una biblioteca en la que los libros vuelan y tienen vida. Mientras cuida de ellos, el señor Lessmore conseguirá recuperarse y volver a ser feliz.

Este cortometraje ha sido acredor a una docena de premios en festivales de cine, incluyendo el Premio del Público en el Festival de Cine de Austin, mejor corto de animación en el Festival de Cine de Cinequest; y por supuesto el galardón como Mejor Cortometraje de Animación en los premios Óscar de la 84th Academy Awards, en el año 2012.

En mi opinión particular este cortometraje me ha parecido hermoso e inspirador, mostrárselo a las personas nos ayudará a comprender la importancia de la lectura e incluso la elaboración de los libros para enriquecer la constante adquisición de conocimiento por medio de ellos. El proceso de la lectura se debe de llevar como un medio de recreación para el humano y no como uno obligatorio, ya que los beneficios de ésta práctica son muchos.

Así es mi corazón

Mi corazón es como una casita. 

Dentro pasan muchas cosas… ¡y están todas revueltas! 

Hay risas ruidosas y días con lluvia,

enfados grandotes y ganas de saltar a la pata coja.

Hoy voy a abrir la puerta de mi corazón para invitarte a pasar.

Este es el inicio de una linda historia que nos cuenta la perspectiva de las emociones dentro del corazón de una niña, que nos invita a reconocer las emociones en toda su forma y color, así como también a comprenderlas para ayudar a su expresión y entender que dentro de nosotros hay una serie distinta de estados de ánimo.

Esta lectura escrita por Jo Witek y Christine Roussey, va dirigida a los mas pequeños que inician su camino en la lectura, donde por medio de un lenguaje sencillo hace conocer a los niños sobre las emociones, las cuales son lo más natural dentro de su ser, acompañados de unas bellas ilustraciones para mayor atracción hacia ellos.

Este cuento se los presente a mis alumnos el día de hoy y quedaron encantados con la historia y las imágenes, super recomendable.

Orejas de mariposa

Tener una autoestima adecuada es fundamental para el desarrollo de cualquier niño. De hecho, una buena autoestima no solo mejora el estado emocional del pequeño sino también sus relaciones sociales y potencia su desarrollo cognitivo, , los niños con una buena autoestima suelen ser más empáticos y asertivos, a la vez que aprenden con mayor facilidad y son más creativos.

Para tratar este tema les recomiendo esta lectura infantil llamada Orejas de mariposa, la cual trata de una situación escolar donde una niña de nombre Mara sufre de acoso escolar, actualmente denominado bullyng, donde sus características físicas son motivo de burla para sus compañeros de clases, que con grandes sonrisas tratan de hacer sentir menos a Mara, pero ella es una niña muy especial ya que cuenta con un gran autoestima el cual la lleva a ver esta situación de una manera optimista y llena de imaginación.

Ésta lectura de la editorial Kalandraca, escrita por Luisa Aguilar e ilustrada por André Neves para niños de a partir de 5 años, nos lleva a reconocer que las características físicas que nos hacen distintos unos de otros, son las que nos hacen seres únicos y especiales.

Así se hace Mara

-¡Mara es una orejotas! ¿O nos vas a decir que son orejas de mariposa?

Mara responde, dando una muestra de aceptación de sí misma:

-¡No! ¡Sólo son orejas grandes! ¡Pero no me importa!

¿Cuáles son los principales problemas en la lectura infantil?

En ocasiones, este proceso de lectura y escritura no se desarrolla como debería, lo que podría deberse a diferentes causas, como factores ambientales, metodología de enseñanza inadecuada y problemas de lenguaje o de habla, entre otros.

La adquisición de la lectura requiere de un aprendizaje que pasa por una serie de etapas: 

1. Logográfica: el niño en este periodo el niño es capaz de reconocer escrituras conocidas de forma global, es decir, logos. Ejemplo: Sabe reconocer el logo de ciertas marcas. 

2. Alfabética: durante esta etapa el niño comienza a comprender el principio alfabético y a asociar el grafema con el fonema correspondiente. Este estadio se conoce como la etapa de codificación fonológica, en la cual el niño lee por fonemas o sílabas. 

3. Ortográfica: en esta fase, el niño es capaz de reconocer patrones ortográficos necesarios para llegar a adquirir una lectura fluida.  El niño empieza a reconocer grupos de letras y palabras con solo un golpe de vista. 

 Algunos autores añaden una cuarta etapa, que sería la siguiente: 

4. Fluida-expresiva: en este momento, el niño es capaz de leer un texto, atendiendo a la puntuación, expresión y contexto.  

Problemas durante el aprendizaje de la lectura

Retraso lector: se puede definir como un desfase en el desarrollo en la adquisición de la lectura y la escritura que aparece generalmente en niños entre 6 y 8 años sin que presenten ningún tipo de patología. Se manifiesta como una demora en la adquisición de habilidades y aptitudes necesarias para leer y escribir.

Dislexia: supone dificultades a la hora de aprender a leer por los métodos convencionales de instrucción, a pesar de que el niño presenta un nivel de inteligencia normal y adecuadas condiciones socio-culturales.

Disortografía: es el conjunto de errores de escritura que afectan a la palabra y no a su trazado o grafía. 

Disgrafía: es un trastorno de tipo funcional que afecta a la escritura en lo relativo al trazado o la grafía.

¿Cómo detectar un retraso en la lectura en los niños?

Para poder diagnosticar estos aspectos, debemos atender a una serie de factores: ausencia de problemas de visión y de audición, ausencia de problemas físicos que puedan repercutir en la lectura, ausencia de desórdenes emocionales o neurológicos y cociente intelectual normal.

Para considerar que puede existir una afectación en este aspecto debemos encontrar: deterioro en la lectura y rendimiento en este aspecto significativamente inferior al esperado en relación a sus características personales y escolares. 

Lectura para niños en Braille

En la actualidad hemos entrado a una era donde la inclusión social es una muestra de la evolución humana, ya que cada vez ésta se promueve en mayor aumento y es aceptada por nuestra sociedad en México, es importante que todos aportemos con nuestro amor y mentalidad de tolerancia a la difusión de este bello mensaje sobre como hay que mantener el respeto a todos por igual, en esta ocasión hablaré sobre la inclusión en el mundo de la lectura a la comunidad infantil con discapacidad visual y como las barreras de ésta se han roto, tanto que existen editoriales las cuales desarrollan libros para lectura infantil en sistema de braile.

El Braille, es un método lógico de puntos en relieve, distribuidos en 2 columnas de 3 puntos para cada símbolo o letra, por lo cual una persona con discapacidad visual puede, a través del tacto de la punta de sus dedos, leer lo que, con un aparato especial denominado pizarra y un punzón, se diseñó anteriormente. Es decir, es como leer y escribir con sus manos.

Para empezar a utilizar el método Braille, es necesario que el niño tenga buena orientación espacial y un tacto entrenado. Debe dominar los conceptos arriba, abajo, derecha, u otros, el conocimiento de figuras geométricas elementales y siluetas sencillas y el conocimiento de los signos Braille. La escritura del Braille puede hacerse de dos formas: manual o utilizando un teclado. La lectura se realiza primero colocando el libro en horizontal. Luego se colocan los dedos sobre el renglón, haciendo una pequeña presión. No se puede palpar, y hay que utilizar ambas manos independientemente.

Libros infantiles escritos en Braille:

El Libro Negro de los colores, de la editorial Libros del Zorro Rojo

Sofía, la Golondrina de Ediciones SM.

Jaime y las gafas mágicas de la editorial Blume. 

Si yo tuviera una púa

Recomendación especial

En esta ocasión vamos a hablar de un cuento infantil titulado Si yo tuviera una púa, escrito por Eva Clemente y Teresa Arias, una fábula rimada, esta historia narra la vida de un puerco espín llamado Pepincho Repúa que esta en búsqueda para encontrar nuevos amigos, pero está dispuesto a dar mucho para encontrarlos y se da una gran sorpresa al darse cuenta que los demás no están dispuestos a hacer lo mismo por él, le espera un gran camino de aprendizajes y reflexión para entender que debe valorarse a sí mismo.

En cuanto a los contenidos y valores de esta historia encontramos como aprendizaje el tema del autoestima y como es importante aprender a quererse uno mismo tal y como es, para también aprender a decir NO en ciertas ocasiones,  identificar a los buenos amigos y los que no y cuando en alguna situación alguien busca aprovecharse de ti o la amistad poner limites y exigir respeto a nuestro ser.

¿Cómo puedo motivar a mi hij@ a leer?

1.-Un niño de siete años no digiere cualquier libro. Si no comprende lo que lee, no desarrollará una auténtica actividad de lector.

2.- El lector principiante necesita un texto a la medida de sus capacidades, adaptado a su sensibilidad, que tenga en cuenta su lenta progresión.

3.- La lectura-placer es un magnífico entrenamiento para entender y apreciar los libros de texto. Y los libros de texto sugieren aficiones y otras lecturas.

4.- Hay que dejar al niño elegir las lecturas. Si no termina un cuento, tal vez no sea por pereza o inconstancia, sencillamente se ha equivocado en la elección. Tendrá muchas oportunidades en su vida escolar y familiar para encontrar temas interesantes.

5.- Para acompañar a un lector que empieza, es preciso conocer sus gustos. Animales, brujas, la prehistoria... La propuesta debe ser amplia y variada. Si un niño está fascinado por un tema, decidirá voluntariamente detenerse en comprender el texto, ayudado por las imágenes.

6.- Al principio conviene seguir leyéndole los textos, porque su lectura es dificultosa y lenta y puede acabar cortando la comunicación.

7.- No se debe confundir la lectura escolar, que es un ejercicio de progresión, y la lectura-placer. En la lectura-placer se puede equivocar, interpretar mal el sentido. No importa. Él solo se corregirá.

8.- La cita periódica y puntual con la lectura-placer es muy positiva.

9.- Libros, revistas, cómics. La calidad es lo importante.

Isabel García Olasolo. Periodista y Directora Editorial de Bayard

La importancia de la lectura en los niños

La lectura es la llave prodigiosa de la información, de la cultura, del mundo de la ficción, de la fantasía. Conseguirla no es tan sencillo: está al alcance de todos los niños, pero con condiciones. La importancia de la lectura en los niños se basa en sus beneficios a la hora de estudiar y adquirir conocimientos. La colaboración de los padres es necesaria para impulsar el proceso de aprendizaje. 

Hay una labor familiar de preparación extremadamente importante antes de que los niños aprendan a leer, y de seguimiento, después. Aunque resulte increíble, se recomienda poner a los niños en contacto con la lectura a partir de un año aproximadamente. Hablamos de cuentos con grandes imágenes y poco texto, que se irán complicando y ampliando a la medida del lector. Merece la pena perder el tiempo con los niños leyéndoles y contándoles historias porque los efectos pueden ser muy positivos. A corto plazo la lectura permite:

1. Enriquecer la relación adulto-niño

En esta relación mágica, niño-adulto-libro, el padre, la madre son los encargados de maravillar a su hijo con el libro y de descubrirle el mundo sorprendente que guarda. Estos momentos de lectura son muy gratificantes, porque están, además, envueltos en afectividad.

2. Familiarizar al niño con los textos

- Acostumbrándole al objeto: al niño le gusta imitar a sus padres.

- Mostrándole que los pequeños signos negros tienen un significado.

- Haciéndole experimentar la permanencia de la palabra escrita. Cuando llegue al colegio, la lectura le parecerá una actividad necesaria e interesante.

3. Ampliar y organizar el universo del niño

Tanto las imágenes como los textos le ayudarán a:

- Conocer el mundo.

- Conocerse a sí mismo.

- Dominar el entorno real. Los textos le adelantarán, además, futuras experiencias.

4. Desarrollar las capacidades mentales del niño

- Memoria. El niño podrá contar el cuento que le ha leído, siguiendo las imágenes.

- Lenguaje. A través de la lectura oída, el pequeño ampliará su vocabulario y aprenderá frases cada vez más complicadas.

- Capacidad de abstracción. El niño establece la relación entre los objetos que ha visto en la realidad y la representación de los mismos en las ilustraciones. Pasa, en consecuencia, a un nivel de abstracción.

- Imaginación. A partir de la imagen y del texto, el niño comienza a construir su propia representación, a crear una realidad en su mente.


Isabel García Olasolo. Periodista y Directora Editorial de Bay